Tecnologías del entretenimiento y efecto secundarios

Recomiendo la lectura de este interesante artículo donde Cris Rowan, especialista en terapia ocupacional pediátrica y autora del artículo " la influencia de la tecnología en el desarrollo del niño "  analiza las consecuencias negativas del abuso de las tecnologías del entretenimiento, como son la televisión, internet, videojuegos, iPads, teléfonos móviles, etc.

Hoy en día la incorporación de estos dispositivos ha avanzado con tal rapidez que apenas nos ha dado tiempo a asimilar los enormes cambios que igualmente conllevan a nivel de organización familiar en cuanto a estilos de vidas, horarios, además de otros efectos secundarios, a nivel emociona en nuestros chicos y chicas ,como son:

• Deficit de atención
• Actitudes agresivas
• Epidemia de obesidad
• Falta de sueño
• Adicciones

En nuestro centro hemos acordado prohibir los teléfonos móviles al alumnado de la ESO y cada día estamos más convencidos que ha sido una buena medida para evitar otros problemas colaterales. No obstante,como docentes, es nuestra obligación hacer reflexionar también a las familias de estos menores en cuanto a un uso controlado y acorde a sus edades. Queda por tanto pendiente ese debate para tratar dentro y fuera de los círculos educativos.

Esta es una guía recomendada,según la especialista sobre cómo debería ser el uso responsable de las tecnologías del entretenimiento en los menores:  

Sobrepeso emocional

Últimamente se habla mucho de la problemática del estado físico de niños y adolescentes, relacionándolo con su salud, con el aumento de la  obesidad, debido a la comida basura, al sedentarismo que originan los ordenadores, los videojuegos, la televisión etc. Pero  apenas se habla de otras problemáticas que van más allá y que, la psicóloga y orientadora,  Eugenia Giménez Gallegos, denomina  sobrepeso emocional, a saber:

• ^{Chicos y chicas que asumen desde pequeños todas las responsabilidades, hiperventilando con una crisis de ansiedad que termina en urgencias.}
• ^{Estudiantes desatentos en clase porque su mente está en casa, en lo que allí sucede, y se remueven inquietos en el pupitre.}
• ^{Adolescentes implicados en la conflictividad conyugal, o bien "colchón" mediando entre los padres, o "escindidos" sin poder nombrar a uno de sus padres delante del otro o bien "edredón" arropando a una de las partes a a la que consideran víctima.}
• ^{Jóvenes en muchos casos cuidadores emocionales de sus propios padres, pequeños adultos convertidos en padres de sus padres.}
• ^{Niños y niñas sobreexpuestos al mundo adulto.}
• ^{Pequeños confidentes inundados con cuestiones que deberían ser del ámbito exclusivo de los padres.}
• ^{Menores en definitiva, que sufren desde corta edad.}

Es duro comprobar cómo aumentan los casos infantiles y de adolescentes con problemas de adultos. Vivimos tiempos difíciles en los que es imprescindible (como siempre se reclama) una colaboración entre familia y escuela y trabajar la educación emocional desde los propios centros.

Afortunadamente, ya hay algunos institutos en los que esta asignatura pendiente se está haciendo realidad, como es el caso del trabajo, con alumnos, profesores y familias, de otro orientador, Antonio Sánchez Román, desde el Aula de Educación Emocional del IES Asta Regia de Jerez de la Frontera; es una práctica reseñada hace también unos días en Cuadernos de Pedagogía ("¿Dónde situamos las emociones?", Febrero de 2014)

               

Cuestión de educación

Salvados, el programa de reportajes en clave distendida de Jordi Évole, volvió en la noche del domingo. Y arrasó. Su audiencia alcanzó los 4.309.000 telespectadores, lo que se traduce en una cuota de pantalla del 19,8%, una cifra muy alta. Y lo hizo con "Cuestión de Educación", un programa sobre la educación. Fue el programa más visto del día y líder de la franja horaria frente a sus competidores. Según fuentes de la cadena, la emisión de este domingo marcó el mejor dato en la historia del programa.

Los padres en Finlandia participan más en la educación de sus hijos

Cuando hay un conflicto entre un alumno y un profesor, los padres se ponen de parte del profesor. “Con comunicar el conflicto a los padres es suficiente”, aseguran. “Ellos se encargan de poner medidas para que no vuelva a ocurrir”.

 "Aquí en España la sociedad no nos lo pone fácil a la hora de educar a nuestros hijos”

Los padres se están desvinculando de la educación de sus hijos y se la deja en manos de los profesores. Y es que, la sociedad “no nos lo está poniendo fácil para poder ejercer nuestra función de educar a nuestros hijos”, asegura Ana, una madre.

Los profesores han perdido el prestigio social. Parte de ‘culpa’ la tienen los padres porque “no consideran que estén haciendo algo importante con sus hijos y los niños lo perciben”, comenta la profesora.

Los profesores cuando se encuentran en una situación de conflicto con un alumno, el padre le da la razón al niño en vez de a ellos. Lo que ha pasado es que “es mucho más fácil enfadarte con la escuela que cuestionar lo que está haciendo tu hijo”, declara Alicia, la profesora.